Ella ist noch nicht müde. Kein bisschen! Sie will viel lieber durchs Zimmer rocken! Zum Glück hat Papa ein Einsehen und packt genau die richtige Musik dafür aus: AC/DC. Und schon bald wird zu »Highway to Hell« durch die Wohnung gehüpft, bis Ella und ihr kleiner Bruder Ben zufrieden ins Bett fallen. Was für ein Spaß!

Singen! Einfach! Großartig! Endlich gibt es ein Liederbuch für die Schule, das neben gut geeigneten und vielfältigen Songs auch ein durchdachtes vokalpädagogisches Konzept bietet! Band 1 („junior“) liefert die Basis für das gemeinsame Singen in den ersten Jahren der Sekundarstufe. Das Repertoire ist perfekt auf diese Altersgruppe zugeschnitten in Bezug auf die Themen, den musikalischen Anspruch (tonal, rhythmisch etc.) und die behutsame Heranführung an die Mehrstimmigkeit. Vokalpädagogisch durchdacht: Die Songs sind sorgfältig für die Schulpraxis ausgewählt: Bekanntes und Neues, verschiedene Genres, Sprachen und Kulturkreise, hoher Anteil an Popularmusik. Singsation! führt zielgerichtet an das mehrstimmige Singen heran. Begleitstimmen (vokal, instrumental) und Choreografien ermöglichen Differenzierung in heterogenen Lerngruppen. Die Voice Factory mit hilfreichen Übungen, um stimmliche und metrisch-rhythmische Kompetenzen, Hören und Körperkoordination nachhaltig aufzubauen. Das Liederbuch, das (noch) mehr kann!

Wohl kaum eine Popkarriere ist so genau dokumentiert wie die der Beatles. Und doch sind auch ein halbes Jahrhundert nach dem Ende der Fab Four jede Menge Fragen offen und falsche Antworten verbreitet. Zum Beispiel: Wer hat den Pilzköpfen tatsächlich ihre berühmte Frisur verpasst? Warum wurde die Gruppe von der Plattenfirma Decca abgelehnt? Wie spinnefeind waren sich Beatles und Stones wirklich im echten Leben? Ernst Hofacker blickt hinter die Kulissen der Fab Four-Story. Wussten Sie etwa, dass man die Beatles richtig studieren kann? Oder wer Lizzie Bravo war? Wer den Beatles tatsächlich den ersten Joint spendiert hat? Und überhaupt: Warum ist das berühmte Unterseeboot eigentlich gelb? Antworten für Fans und Forscher gibt‘s in diesem Band!

Singen, lachen, spielen: Endlich können Kinder mit Frederick und seinen Freunden die schönsten und beliebtesten Kinderlieder lernen. Von Frühling bis Weihnachten wird gemeinsam gesungen und gesummt. Ein Buch voller bekannter Klassiker rund um die vier verschiedenen Jahreszeiten – und ein ganz besonderes Lied aus dem Liederalbum zu den Frederick-Büchern.

Dem Komponieren im Musikunterricht wird schon lange ein besonderes ästhetisches und kreatives Bildungspotential attestiert - bislang jedoch ohne empirische Befunde. Elisabeth Theisohn untermauert den musikpädagogischen Anspruch an das Komponieren in der Schule. Sie rekonstruiert kreatives Handeln und Lernen von Schüler*innen beim gemeinsamen Komponieren, das sich zwischen pragmatischer Aufgabenerledigung, Behauptungen des Eigenen und Kollaboration aufspannt. Dabei entwickelt sie nicht nur didaktische Gestaltungsprinzipien für agilen, norm- und kontingenzsensiblen Musikunterricht, sondern entwirft auch einen differenzierten Blick auf Unterricht und Schule aus praxeologischer Perspektive.

Wecken Sie bei Ihren Kindern die Freude am Singen und Musizieren mit unserem neuen Lehrmittel, das von einem kompetenten und erfahrenen Autorenteam in der Praxis entwickelt und erprobt wurde. Weil Kinderlieder häufig sprachlich, musikalisch und rhythmisch sehr komplex sind, enthält dieses Lehrmittel bewusst einfache, klare und reduzierte Lieder. Damit wird es für alle Kinder möglich, mit Freude und Erfolg zu singen und zu musizieren. Die 16 Lieder besingen Alltagsthemen wie das Begrüssen, Zählen, Geburtstagfeiern oder die Wochentage – oder beziehen sich auf die Natur und die Jahreszeiten. Alle Lieder sind in Standardsprache konzipiert, damit das Singen auch für fremdsprachige Kinder möglich ist. Zudem gibt es von 4 Liedern eine zusätzliche Mundart-Variante.

Jedes Jahr pilgern Millionen Menschen auf Festivals, um sich gemeinsam in Eskapismus, Ekstase und einem grenzenlosen Freiheitsgefühl zu verlieren – und natürlich in der Musik. Vorgetragen wird die überwiegend von Männern. Warum ist das so? Allen Erfolgen weiblicher Künstler:innen und den lauter werdenden Forderungen nach mehr Diversität zum Trotz wird auch der Festivalsommer 2025 abermals von männlich dominierten Line-ups geprägt sein. Wie lässt sich diese beharrliche Ungerechtigkeit erklären? Und was sagt sie über die Musikindustrie an sich aus?

Musikunterricht muss nicht kompliziert oder teuer sein! Die neue Ausgabe „Papier-Percussion“ zeigt Ihnen, wie Sie mit einem der alltäglichsten Materialien im Klassenraum – nämlich Papier – spannende Rhythmen erzeugen und Ihre Schüler*innen für Musik begeistern können. Egal ob in Klasse 1, 2, 3 oder 4 – dieses Material ist für jede Altersstufe der Grundschule geeignet und lässt sich leicht in den Unterricht integrieren. Das erwartet Sie in „Papier-Percussion“ Mit diesem Unterrichtsmaterial erhalten Sie alles, was Sie brauchen, um sofort loszulegen: ● 12 Mitspielsätze – von beliebten Pop-Hits wie „Lieblingsmensch“ und „Flugmodus“ über Kinderlieder wie „Rolltreppenmax“ bis hin zu klassischen Werken wie dem „Walzer Nr. 2“ von Schostakowitsch.

Der Geräuschehändler ist Spezialist für besonders klangvolle Wünsche: Das Gespenst braucht gruselige Geräusche, der Straßenlaterne ist es nachts zu still und der verzweifelte Clown wünscht sich Trommelwirbel, weil das Zirkusorchester erkrankt ist. Kein Problem für den Geräuschehändler! Für all diese Kunden packt er in seinem zauberhaften Laden ein individuelles Tütchen: Er tropft Türquietschen und Katzenschreie hinein oder einen Löffel Autohupen mit einer Prise Schimpfen vor der roten Ampel.

Der Geräuschehändler ist zurück von der großen Welt-Geräusche-Reise. Noch während er seine mitgebrachten Geräusche auspackt, kommen neue Kundinnen in seinen zauberhaften Laden: zwei Badehosen wünschen sich einen herzhaften Arschbomben-Klatscher, ein Außerirdischer ein echtes Souvenir von der Erde und wie klingt eigentlich Himbeereis? Alles kein Problem für den Spezialist für klangvolle Wünsche! Bis eines Tages das Monster seinen Rucksack in dem Geräuscheladen abstellt. Trotz aller Warnungen ist der Geräuschehändler zu neugierig und öffnet ihn…

In der Musikpädagogik existiert eine Vielzahl bislang nur vereinzelt aufeinander bezogener Raumbegriffe. Im Band werden sie mit einer eigens dafür geschaffenen hermeneutisch orientierten Methodik analysiert, interpretiert und u.a. nach inhaltlichen Schwerpunkten sowie hinsichtlich ihrer Merkmale geordnet. Zudem wird ein Modell räumlich ausgedrückter (musikalischer) Bildungsprozesse entwickelt. Somit wird ein Grundstein in der Erschließung eines Forschungsfeldes gesetzt, das mit dem aktuell stattfindenden musikpädagogischen Spatial Turn zunehmend in den Fokus musikpädagogischer Forschung rückt.